【供稿/电子信息工程学院】2026年7月，学校电子信息工程学院“E心益行・青衿助农”实践团走进重庆市彭水苗族土家族自治县鹿鸣乡，开展为期一周的大学生暑期“三下乡”活动。团队依托电子信息专业优势，面向当地乡村儿童开设AI科普、经典诵读、法治安全等系列课程，补齐乡村科技与文化教育资源短板，同时引导青年学生在基层实践中受教育、长才干。

鹿鸣乡中心校的课堂上，长条桌上整齐摆放着手摇发电机套件，不少孩子都是第一次接触这类器材，刚坐下就忍不住凑上前打量。实践团成员没有直接讲解技术原理，而是从孩子们日常接触的刷脸支付、智能音箱等生活场景切入，用通俗的语言拆解人工智能的基础运行逻辑，很快抓住了所有学生的注意力。

实操环节，孩子们分成10个小组，在实践团成员的一对一指导下对照说明书组装零件。有学生因为正负极接反导致灯泡不亮，蹲在地上反复调整走线；有人第一次点亮灯泡时举着手摇发电机喊出声，下课后还小心翼翼把它塞进书包，说要带回家给爷爷奶奶看。除了基础电路实验，孩子们还通过图形化编程平台，拖拽模块化的“程序积木”制作会移动的卡通角色、简易互动小游戏，在动手操作中锻炼逻辑思维能力。

“以前只在电视上见过机器人，没想到自己也能做出会亮的灯。”鹿鸣乡中心校六年级学生陈希望摸着刚组装好的发电机说。

据实践团成员介绍，出发前团队就对接鹿鸣乡中心校了解需求，得知当地学生几乎接触不到科技类实操课程，便把原本偏理论的AI科普内容调整为动手体验形式，尽量用贴近生活的例子讲清原理，让孩子觉得科技离自己不远。针对乡村儿童网络辨别能力不足的问题，实践团还组织了“短视频是‘好朋友’还是‘坏朋友’”的主题辩论赛，让孩子们结合自身经历表达观点，引导大家树立文明、安全上网习惯，筑牢网络安全防线。

除了科技科普，实践团结合彭水苗族土家族聚居地学生普通话基础薄弱的特点，将中华优秀传统文化传承与国家通用语言文字推广相结合，在鹿鸣书院开设经典诵读课堂。

课堂上，实践团成员逐字领读《诗经》选段，纠正孩子们的平翘舌、前后鼻音发音，遇到不好意思开口的学生，就带着他们一句句慢慢练。团队还编排了“孔融让梨” 情景剧，让孩子们自主分配角色、自行设计台词，在角色扮演中锻炼口语表达能力，体悟谦敬礼让的传统美德。诵读课还融入了彭水本地红色故事分享，结合红军长征途经彭水的历史，引导孩子们了解革命先辈的奋斗历程，厚植家国情怀。

此外，实践团还在鹿鸣乡中心校开展法治宣讲、劳模精神分享和健康知识科普系列活动。团队通过情景模拟、案例讲解的方式普及未成年人保护、防欺凌、防溺水相关知识；结合彭水本地劳模事迹和学院先进典型的奋斗故事，用平实的经历传递劳动精神；细致解读国家学生资助政策、普及肺结核防治常识，全方位守护乡村儿童成长。

据统计，本次实践活动累计授课34课时，覆盖当地乡村学生60余人次。对于18名参与实践的大学生来说，这次乡村之行也是一堂鲜活的基层实践课。

“出发前总担心课本上学的专业知识在乡村用不上，到了现场才发现，孩子们对科技的好奇比我们预想的更强烈。”实践团成员、电子信息工程学院2025级学生李宇科说，看着孩子们从不敢碰零件到追着问问题，自己也真切感受到了志愿服务的意义。实践团负责人张浩也表示，这次实践让团队成员跳出课本看到了乡村的真实需求，也更明白青年学生身上的责任。

未来，学校将持续深化与鹿鸣乡的校地合作，以“E心益行”实践品牌为载体，常态化开展科普下乡、文化帮扶等活动，推动更多优质教育资源下沉基层，引导青年在服务乡村振兴的实践中贡献青春力量。