【编者按】7月10日，重庆开放大学（重庆工商职业学院）第二次人才培养工作大会成功召开。大会强调，深入贯彻落实教育强国战略部署，紧跟科技发展和国家战略需求，要强化服务导向，与时俱进迭代升级人才培养模式，进一步强化办学特色优势。要跳出学校教育发展的小逻辑融入国家发展的大逻辑，以教育科技人才一体改革适应“强化服务导向”，强化办学特色，再造育人体系。大会引发全校上下热烈反响，大家纷纷表示将切实贯彻落实大会精神，将大会确立的目标任务转化为生动实践。

设计学院党总支副书记李彦儒表示，大会提出以立德树人、产教融合、数字化贯穿“五金”为改革变量构建“三位一体”育人新格局。要坚持“双轮驱动”，高举“数字赋能”大旗，将人工智能等数字技术深度融入专业建设与教育教学改革；要坚守“职业教育”初心，做实产教融合，聚焦合作就业、合作育人、合作发展、合作办学，布局科教融汇共建创新平台，构建政行企校园“五位一体”联盟，打造职教育人新生态；要以数字之“翼”提升职教之“能”，锻造时代发展所需的复合型技术英才，在数字时代锚定属于自己的新坐标，开启新时代职业教育新征程。

电子信息工程学院党总支副书记何婕表示，大会坚定了锚定目标、团结奋斗的信念和把学校人才培养工作部署落实落细到位的信心与决心。要以高质量就业为导向，强化人才培养与社会需求的精准对接，通过建设第一、第二课堂联动的模块化课程体系，塑造“学生成长数字画像”，实现“一生一策”个性化能力发展导航，进一步提升学生就业竞争力，彰显办学特色与育人质量。

马克思主义学院副院长谢青松教授表示，大会是学校面向教育强国战略的一次发展规划“再定位”与“再出发”，首次把办学逻辑从“校内质量小循环”切换到“国家战略大循环”，明确回答了“办什么样的大学、培养什么样的人”这一根本命题。大会以立德树人为魂、以数字赋能为翼、以产教融合为核，基于教育、科技、人才一体化改革重塑育人体系，为职业教育、高等教育、终身教育“三教贯通”提供了可操作的“校本方案”，绘就的“三位一体”育人新格局，既对接国家教育强国、科技强国、人才强国战略，也契合重庆“33618”现代制造业集群需求，实现了人才培养模式与科技迭代、国家战略同频共振，将在未来服务教育强国建设的大逻辑中展现新优势，树立新品牌。

会计与金融学院学生科长柴胜锋表示，大会为学生工作指明了清晰方向。大会所强调的“以学生为中心”，要求我们从“被动等待需求上门”转向“主动潜入成长场景”——既要敏锐捕捉学生在学业攻坚期的迷茫、社会实践中的卡点，也要洞察其在生涯规划中的隐性诉求。这种转变，意味着学生工作要像“精准导航”，既照亮共性成长的康庄大道，也为特殊需求群体开辟个性化路径，让每一份成长渴望都能被看见、被回应、被托举。

渝中学院校长陈青表示，作为基层学院代表参加大会后，倍感责任重大。郭庆书记的讲话深刻阐述了新发展阶段人才培养工作的新要求与实施路径，为学院发展指明了方向。下一步，渝中学院将以“梦想加油站”项目为载体，进一步强化青年主体地位，让更多青年人才“站得出、挑得重、干得好”；对标“1341”模式，着力培育兼具教育报国情怀、精深专业能力与育人匠心的“大先生”；服务区域发展大局，紧密对接渝中区产业升级与终身学习需求，深化产教融合、科教融汇，将人才优势转化为服务地方发展的动能。

管理学院学生科长尹博表示，面对职业教育发展的新趋势，要牢记为党育人、为国育才的使命，提高站位，勇于创新，开拓进取，聚焦“五育融合”，探索“思政+专业+数字化”协同育人模式，以数字化治理驱动教育教学深刻变革，依托产教融合对接企业需求，探索“AI+技能实训”新模式、构建“AI+教育教学”新范式，构建“线上+线下”“校内+校外”的全链条育人模式，着力培养符合新时代需求的复合型应用技术人才。

永川学院学生发展中心副主任曹永欢表示，两次召开人才培养工作大会，紧扣国家教育现代化战略，具有鲜明的时代意义。大会强调的“要跳出内向型的校内发展的强化质量、特色、能力的‘小逻辑’，转向为外向型的服务国家战略和区域发展的强化质量、特色、贡献的‘大逻辑’”，为永川学院未来发展，特别是人才培养工作指明了根本方向。永川学院将紧密对接永川区域发展需求，聚焦服务先进制造业与现代服务业“两业融合”新业态，着力优化专业设置与培养方案，深化产教融合、校企合作，打造服务地方经济社会发展的特色育人体系，为加快建设现代化教育强区贡献力量。

新能源汽车学院辅导员刘璐表示，作为辅导员，在大会强调“抓实核心工作，强化工作机理，用好关键机制”的当下，日常工作中更须勇担责任。要以接地气的方式用身边事、身边理帮助学生树立正确价值观；要鼓励学生把握企业实践机会，参与企业真实工作项目，做到学有所用、学有所成；要紧跟数字化步伐，学好用好“智慧工商”等数字化平台，精准掌握学生动态，以数据赋能管理服务；要在思想引导、实践衔接、数字应用中持续精进，以俯身倾听的耐心、主动作为的干劲，助力学生成长为有理想、懂技术、能创新的时代新人，培养具有“职业核心能力、现代商务能力、信息技术应用能力”三大能力和“勤奋、忠诚、朴实”三大品质的复合型高层次技术技能人才。