【供稿/党委宣传部】编者按：自4月17日启动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育以来，学校主题教育领导班子读书班成员静下心来学习、沉下心来思考、潜下心来感悟，带头抓好理论学习。在近期召开的党委主题教育读书班第三次集体研讨会上，班子成员结合工作实际作了交流研讨。现收集提炼理论学习成果要点，开设“领导班子作示范”专栏予以汇编，以供学习。

习近平总书记提出调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。要聚焦突出矛盾和问题深入调查研究，推进教育实现数字化转型，开启专业升级与数字化改造攻坚之旅。带着对这一问题的思考，做了调研分析后，我带领电子信息工程学院、智能制造与汽车学院、城市建设工程学院、教务处骨干等一行8人，于4月20日至4月22日，前往福建信息职业技术学院和新大陆科技集团（福州总部）开展了以“如何开展好专业升级与数字化改造”为主题的调研。通过实地参观、听取汇报、查阅资料、集体座谈、分组讨论等，我们与调研对象开展了深入、全面的交流，从高校、企业2个不同视角获取了他们进行数字化转型、改造的情况，初步形成第一轮调研报告，为我校开展好专业数字化改造坚定了信心、提供了新视角、打开了新思路。

面对教育数字化转型需要，开启专业升级与数字化改造，学校具备一定的基础。学校较早认识到数字化赋能专业高质量发展的意义和紧迫性，启动了专业数字化改造计划。2022年，学校以“专家顾问+专业”的方式对试点专业开展了专题辅导，围绕数字化应用场景对接、数字化内容升级、数字化能力提升、数字化改造评价模型构建四大领域，推动了数字化转型在专业层面的实施。

近年来，专业数字化改造取得了初步成效，教师认知观念逐步转变，实践当中逐步建立了常态化的工作机制，部分阶段性成果在实践中开始运用，但是仍存在一些不足。全校参与专业数字化改造的氛围还未形成，长效化工作机制还不够健全，专业数字化改造的组织机构、技术标准、评价体系还不完善，数字化能力总体不足，可示范的典型案例和成果还未形成。

面向未来，要紧紧抓住数字化迅速发展的历史机遇，加快专业数字化升级与改造。一是要提高认识，深刻理解专业数字化改造的内涵、首要任务、主要手段、成果体现、最终目的、主要特征等。二是要整体推进专业布局、人才培养方案、课程、教学资源、教学过程的数字化，提升教师和学生素养。三是要优化工作机制，成立专业数字化改造工作小组，建立健全数字化教学管理与服务平台，开发专业数字化改造评价平台，深化产教融合，建立多方协同的合作机制。四是要及时总结推广，从中总结出好的经验做法，多渠道宣传推广，发挥示范效应。

专业数字化改造是贯彻落实国家战略行动计划的体现、是支撑经济社会高质量发展的现实要求、学校高质量发展的内在要求。在新征程上，我们必须坚持系统观念，聚焦“立德树人”根本任务，统筹职业教育改革创新，处理好职业教育内部各要素、职业教育与普通教育、职业教育与继续教育等方面的辩证关系，整体推进职业教育高质量发展，全力推进国内一流开放大学和一流高职院校建设。